读书会自我教育体系的探索
2016-12-24 15:08:23
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姜昊骞:之前可能是我理解有点偏差,因为这次组织方跟我说是主题演讲,毕竟还有一个主题为核心。所以这次也就是对同道本身的介绍可能稍微少一点。更多的还是一个主题,一直以来我们坚持的一个理念去做的一个事情,讲这方面多一些。载体主要就是我当初一开始参加读书会之初读的一本书,最近重新拿起来读,给我触动的一本书。这本是雅斯贝尔斯《什么是教育》,不管怎样,一个读书会是怎样的形式,怎样的受众。或者是在大数据时代,或者是某某时代有一些新的发展。但是应该是一个组织读书会的人,不管有没有明确的概念,内心的一个共有一个想法。

所谓的自我教育就是让生活成为目的,而不是沦为一种毫无意义目的手段的一种教育的形式,它的概念就是来源于雅斯贝尔斯《什么是教育》,对我们所接受各种各样,平常称为教育的都是做的一个分类。跟他所谓真正教育对立的就是培训或者是训练,也就是说为了掌握一项技能而去重复的机械性的掌握一些知识,并且为了这个知识本身的目的去做我们的事情,这样一种机械性的事情。而他所说教育互动关注的是人的潜力如何最大的调动起来并加以实现,以及将人的灵性与可能性如何充分生成,教育是人灵魂的教育,而不理性知识和认识的堆积,教育是具有天资的人自己选择成为什么样的人,以及自己把握安身立命之根这样一种形式。形式上采取自由探索的形式,没有固定的教育方式,只有通过无止境的追问感到自己对教育竟然一无所知。真正的教育绝不允许死记硬背,也不奢望每个人都成为有真知灼见、深谋远虑的思想家,教育的过程是让受教育者在实践中自我练习,自我学习和实践。并不是把我们应该做的哪些事情列出来,但是通过阅读这样的一本书可以知道,我们做读书会是一种什么样的初心,应该怎样去以后,不管进行哪些行政探索和扩展,都应该从这个原点去出发。

我们选择经典阅读的方式,经典阅读如果想要读好,当然是非常困难的,花的时间非常长,而且对于一个大部分人如果想去参与的话,一个人想读下来,不管是什么样一个经典,都是非常困难的。所以我们决定参与其中。

之前大家说的都是比较好的地方,都是自己的读书会做的比较优秀的地方,但是最后稍微提一点,我们国家最近在进行全民阅读一个战略,但是支持以前读书会走自己的小圈子,大部分的读书会在一开始搞的几年进行一个交流,一时难以走出去,或者是小圈子换了又换,还是一个小圈子变成多个小圈子,如果想要进一步的往下扑,现在有很多资源。但是这给资源造成一部分的结果,就是社区式阅读,大家作为一个团体组织起来,这种团体我们知道读书会是什么样的,也可能对自己的读书会比较满意,一旦想要把一个读书会进入多之恰对读书会很陌生,甚至需要去回答读书会有什么意义领域的时候,就会出现空有社区而没有阅读的现象。

比如说最近有一个活动叫通读一本书,到北京大学做宣讲,讲的是很好,活动当初大家反应很热烈,但是最后逻到实处,结果竟然是读书会要求大家写一个读书笔记,不教,每期教的话拿一个学分拿一个奖励,这样一种方式。其实又回归到这种行政命令来引导的这么一种手段。这是近期观察到不是那么阳光的事件。一个大量的企业读书会,比如说这些企业读书会,读的是《弟子规》,他很明显的从它企业内部的一些利益出发,讲它弟子规对于规范小孩和员工有着同样的目的,这样的手段是不是在我们推广的时候愿意让它自行发展的一个事情。这也是我们需要考虑的。

讲一点自己做的事情。同道成立四年时间了,从事的主要是精读和讲读,邀请专家学者就我们读的书相关的内容做一个深入的探讨,这过程中越来越发现,如果单纯做一个读书会,它的成效仍然是局限的,近一年放在读书会自我教育体系探索的一个方面,就是读书会有一套比较成形,甚至可以在一定程度上复制的模式,这样一个让领读者成为一个可以学习的,可以自行发展的一个比较专业的事情。这是我们一年多来做的工作。主要做这两件事情,一件是自我教育的课程研发,这个就是希望能够将读书的成果产品化,让它可以更快的复制出去。比如说我们读书一些成果将它结果化,让它可视化,让更多的人可以接触到,那个孵化工作办了一些课程,面向给领读者的,希望参加活动之后,能够对更好的,如果以前有读书会的,能够更好让自己的读书会发展,如果没有读书会希望在心中种下一个发展的种子。促进读书会增多和向上。就这些!谢谢大家!

 
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